绘画心理的教育原则是怎样的

发布时间:2019/12/2 11:16:00

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      绘画心理的发展阶段,是进行绘画教育的科学依据。如果不遵循幼儿发展的内在规律,不仅会使幼儿教育得不到应有的效果,而且还会使幼儿的身心发展受到不同程度的损害。


      培养想象能力:幼儿绘画教育的基本线索是从“动作控制”到“想象驰骋”。幼儿园的绘画教育要达到的主要目标是幼儿想象能力的理想发展。现在社会上盛行诸如“幼儿绘画教程”之类的“超前艺术教育”。

      整体教育,整合发展:幼儿绘画教育应立足整个幼儿教育的内容,统筹兼顾,使幼儿的个性得到整合发展。

      因材施教:生活经验和科学研究都表明,人类的艺术才能显露的年龄要早于其他方面的才能。就绘画来说,在幼儿中就明显地表明出个别差异。因此,绘画教育更应重视因材施教。对个别绘画才能超前的儿童,应提供各种条件,使其尽快进入写实倾向阶段。当然,这并不意味着对超才儿童可以“省掉”涂鸦绘画和图式绘画这两个阶段,而是制造一些条件使这两个阶段的时间大为缩短。因材施教的原则还包括对那些绘画才能不高的幼儿进行“迟缓教育”。